成人仪式教育逐步规范

　　18岁成人仪式从上海嘉定发源，1994年以来，这项活动相继在全国各省(市)、自治区推开。经过多年探索，上海18岁成人仪式教育逐步在探索中规范、在规范中深化。为更好地完善此项活动，体现以人为本，实现“为了孩子的发展”教育目的，上海市学生德育发展中心组织了专项调研。

　　在被问及“您认为18岁成人仪式教育的基调应该是什么”这一问题时，教师与学生之间存在着明显的差异。73.17％的教师认为18岁成人仪式教育应该以“庄重”基调为主，而学生选择此项的比例仅为29.27％。55.67％的学生更倾向于以“欢快”为主的18岁成人仪式教育基调，而教师选择此项的比例仅为16.51％。

　　在教师看来，学生最应该接受的18岁成人教育内容依次为“健全公民意识(45.71％)”、“思考人生理想(37.78％)”、“初步职业规划(7.78％)”、“关于生活社交(7.14％)”、“应对升学深造(0.95％)”及“其他(0.63％)”如责任感、感恩教育和成人意识等。六成教师认为“社会责任感教育”

是对学生最重要的教育内容。而六成学生认为18岁成人教育内容最应该凸显“描画未来愿景”。在教师们看来，“社会责任感教育(60.32％)”是对学生最重要的教育，其次为“公民意识教育(22.70％)”，而“法治意识教育”、“社会意识教育”和“国家意识教育”三者的选项比例均低于10％。

　　但在学生看来，18岁成人教育内容及价值取向的设计上最应该凸显　“描画未来愿景(61.25％)”。其次从高到低依次则为“对话社会贤达(13.87％)”、“检视自身优缺(13.03％)”、“感恩师长过去(9.48％)”及“其他(2.37％)如培养公民责任、提高个人道德素质”等内容。

　　伙伴为最有益激励来源

　　“伙伴”一致成为教师和学生公认的18岁成人仪式教育中最有益的激励来源。

　　18岁成人仪式教育期间，关于学生最有益的激励来源，教师和学生在整体认识上是一致的，都认为“身边能人如伙伴”(教师与学生选项比例均超过30％)、“内心尊者如恩师”和“家庭长辈如父母”(教师与学生关于二者的选项比例均在20％－30％之间)是学生最有益的激励来源。

　　在“成功偶像如马云”或“体娱明星如姚明”的选项上，学生们的选择和教师的选择比例几乎完全一致，这多少让课题组有些意外，但恰恰说明准成年的学生在这方面的认知已经趋于理性。

　　市文明办未成年人工作处处长蔡伟民认为，18岁成人

仪式教育既要突出教育性，也要关注青年学生的内心的需求，两者应当统一。上海市学生德育发展中心主任王磊指出，作为仪式教育要讲究教育内容与被教育者之间的和谐，因此调查结果为进一步完善仪式教育提供了很好的参考。上海市青少年校外活动营地——东方绿舟党总支书记、副董事长陆晔也强调，“责任教育”与“欢快获得”并不矛盾，通过探索是可以达到平衡的。